高中一年级新生开始学高中物理时，感觉同初中物理大不同，仿佛高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那样如何才能跨越鸿沟，学好高中物理呢？大家先从高中物理的常识结构特征与初中物理有什么区别入手，找到新的学习技巧。高中物理常识结构特征与初中物理有什么区别：
１、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个常识体系。例：第一学期所学的内容；第一章：运动的描述，第二章：匀速直线运动的研究，第三章：相互用途，第四章：牛顿运动定律等本身就构成一个动力学体系。1、二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状况改变的规律－－加速度。第三章讲述力的常识，为动力学做筹备。第四章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步讲解运动状况改变产生加速度是什么原因。
２、初中物理只介绍一些较为简单的常识，高中物理则重视更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的定义，高中对速度定义的描述更深，速度是矢量，速度的改变势必有加速度，而加速度又有加速和减速之分。
３、初中物理重视定性剖析，高中物体则重视定量剖析。定量剖析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和降低摩擦的办法，好理解。高中则要剖析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状况来决定。
高中物理还强调：
（１）重视物理过程的剖析：就是要知道物理事件的发生过程，分清在这个过程中什么物理量不变，什么物理量发生了变化。尤其是针对两个以上的物理过程更应该剖析了解。若不剖析了解过程及物理量的变化，就容易出错。
（２）注意运用图像：图像法是一种剖析问题的新办法，它的最大特征是直观，对大家处置问题有非常不错的帮忙。但容易混淆。如位移图像和速度图像就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只须分了解纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就很容易学会。
（３）注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分为演示实验和学生实验，它对于大家学习常识和巩固常识都起到要紧有哪些用途。因此，需要同学们要认真察看演示实验，切实做好学生实验，加大动手能力的训练，注意对实验过程中出现的问题进行剖析。
